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Exploration of Curriculum Teaching of Humanities and Social Sciences GIS on the Perspective of Interdisciplinary(PDF)

南京师范大学学报（工程技术版）[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

Issue:
2024年03期
Page:
16-21,31
Research Field:
人文地理与城乡规划课程思政教改论文专辑
Publishing date:

Info

Title:
Exploration of Curriculum Teaching of Humanities and Social Sciences GIS on the Perspective of Interdisciplinary
Author(s):
Zhang Xueying1; 2; 3; Hu Di1; 2; 3; Yang Lin1; 2; 3; Zhang Hong1; 2; 3
(1.Key Laboratory of Virtual Geographic Environment of Ministry of Education,Nanjing Normal University,Nanjing 210023,China)
(2.Jiangsu Center of Collaborative Innovation in Geographical Information Resource Development and Application,Nanjing 210023,China)
(3.School of Geography,Nanjing Normal University,Nanjing 210023,China)
Keywords:
geographical information science; Humanities and Social Sciences GIS; curriculum teaching; interdisciplinary
PACS:
P208
DOI:
10.3969/j.issn.1672-1292.2024.03.003
Abstract:
Humanities and social sciences geographical information system(GIS)originates from the cross-fertilization of multiple disciplines such as humanities,social sciences and geographic information science,and belongs to the interdisciplinary field of natural sciences and humanities and social sciences. This paper relies on the long-term research and teaching achievements of Nanjing Normal University on the cross-fertilization of geographic information science and humanities and social sciences,systematically analyzes the cross-disciplinary characteristics of humanities and social GIS,proposes the connotation and knowledge system of humanities and social GIS,designs an innovative teaching mode of Humanities and Social Sciences GIS course,and forms a representative case of cross-disciplinary teaching practice,which are of good reference value for cross-disciplinary research and cultivation of composite talents under the background of "new engineering" and "new liberal arts".

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Last Update: 2024-09-15